酸枣刺小学音乐教案，苏教版五年级上学期音乐书是什么出版社

发布时间：2022-07-24 04:44 编辑：网络点击：156

苏教版五年级上学期音乐书是什么出版社凤凰出版社2，小学学过的革命歌曲《鲜红的太阳永不落》《我们是共产主义接班人》《我是一个兵》《歌唱二小放牛郎》《没有共产党就没有新中国》《学习雷锋好榜样》《闪闪的……

1，苏教版五年级上学期音乐书是什么出版社

凤凰出版社

酸枣刺小学音乐教案

2，小学学过的革命歌曲

《鲜红的太阳永不落》《我们是共产主义接班人》《我是一个兵》《歌唱二小放牛郎》《没有共产党就没有新中国》《学习雷锋好榜样》《闪闪的红星》《东方红》《我爱党来党爱我》《我们要做雷锋式的好少年》《党啊，我们热爱你》《中国少年先锋队歌》《红星歌》《祖国祖国多么美丽》《我们的祖国》《中华人民共和国国歌》

酸枣刺小学音乐教案

3，小学音乐教案内容

小学音乐教学设计《采山》 1、教学内容：湘教版音乐三年级第三课歌曲《采山》。2、教学分析：《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用四二拍调式，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中采山的愉快心情。表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象、生动，深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。3、学生学情分析本课很适合低年级学生表演，由于三年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不集中，因而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，能使学生兴趣高涨，学起来才会生动活泼，能够将“寓教于乐”渗透其中。4、指导思想落实新课改精神，鼓励孩子在活动中自主学习，注重师生间的平等互助、合作创新，让学生积极主动参与到学习中去。5、教为目标分析（1）总体目标通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验，让学生体会劳动时的快乐。（2）知识与技能目标学会认真倾听歌曲并主动学习，引导学生在音乐情境中用轻快、短促、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。并能以舞蹈动作加以表现。（3）过程与方法目标感受前八后十六、前十六后八、十六分、小附点节奏,并能准确的拍击，能正确拍出蘑菇上的节奏型，并能利用节奏更好地学习歌曲。并能准确的拍击。（4）情感态度与价值观目标学唱歌曲，学生从歌曲中体会“采山”劳动所带来的快乐，能用肢体语言加以表现。激发他们向采蘑菇的小朋友学习，做一个爱劳动的孩子。6、教学重、难点：重点：有感情的表演歌曲，并以舞蹈形式表现难点：采呀采蘑菇等十六分音符节奏，学生用轻快的声音表现。7、教具：课件8、教学流程:（1）导入新课（1）用谈话法导入师：很高兴和同学一块来上这节音乐课。今天，老师给大家带来了一个新朋友，（出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。）你瞧，她挽着小竹篮会去干什么呢？）答案就在歌里面，请仔细听。播放歌曲第一遍《采山》，学生初听歌曲内容。生:（采蘑菇、摘果子，采木耳、采野花、采山菜采山）设计意图：以新朋友的形式出现，使学生感兴趣，而且教学更加生活化。9、新课教学（1）多媒体聆听《采山》师：说的很对，采山。出示课题《采山》师：她非常爱劳动，那你们平时都做过哪些劳动？生：自己收拾书包、做饭洗碗、打扫卫生、师：真能干，当时心情怎样？生：高兴、快乐师：说得好！经常到山里去采蘑菇的孩子是那样的勤劳，咱们再听一听。歌曲中小姑娘的心情怎样？再次听歌曲，感受情绪师:你们感觉歌曲中小姑娘的心情怎样？生：很高兴，非常兴奋、激动师：太好听了!这么美妙的歌曲，我们看它有什么特点。师小结：《采山》是一首民歌风的创作歌曲，旋律欢快活泼。讲述了小朋友光着小脚丫在蒙蒙细雨中采山的愉快心情，采蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。深深打动每一个演唱它的人10、处理歌曲。（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？（引导学生用轻快的声音演唱，用歌声表现歌曲内在情感。）跟音乐演唱。（再次强调学生用活泼、轻快的情趣去演唱歌曲。师：同学们喜欢采山吗？（喜欢）我跟你们一样也喜欢采山，因为山上有那么多诱人的野果和山菜。师：你最喜欢歌曲中的哪一句？生：选出难点句子解决问题。（2）分小组表演为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。感情处理：用动作表现出山里的孩子去采山时是怎样的心情呢？（3）跟旋律完整的有感情地演唱歌曲师：请你们学会用愉快的心情来歌唱《采山》设计意图：使学生更好地体验音乐，并通过评价增强学生的参与意识与自信心。11、小结延伸过渡语：师：劳动给你带来了什么？你喜欢什么样的劳动？生：回答师小结：小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。设计意图：对学生进行热爱大自然的教育。12、编创活动（1）师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。（2）分组汇报展示，并请学生评价。设计意图：给予想象的空间，引导学生自主学习提供学生自我表现的舞台，创设情境，使“小演员”们有一种身临其境之感，从而更好地表现音乐、创造音乐。13、爱心超市作业：这节课你有什么收获？

酸枣刺小学音乐教案

4，音乐课上师生正在欣赏四川民歌川江号子

老师，我被这首歌的豪放，热烈所打动，仿佛身临其境了一般。

5，什么是歌曲处理详细点的

歌曲艺术处理的几种方法: 会唱一首歌,并不等于唱好一首歌。要唱好一首歌必须将歌曲作演唱上的艺术加工和修饰。《音乐教学大纲》明确提出了唱歌教学的基本要求是：揭示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。由此看来，对歌曲进行恰当的艺术处理，塑造良好的歌曲艺术形象，充分发挥学生的音乐想象力，做到声情并茂地演唱，是非常重要的。歌曲处理方法有以下几种：掌握歌曲的基本情绪及其艺术形象在学唱歌曲的过程中教师应引导学生进入歌曲所描绘的基本情绪。如雄壮地、庄严地、活泼地、充满活力地、深情地等等。这是对歌曲进行艺术再创造的依据。围绕着这一基本情绪进行演唱的总体构思与设计。如歌曲《小机灵的歌》旋律活泼、开朗、热情；内容赞美了聪明机智、胆大心细的一休，爱惜时光、努力学习、同情弱者、助人为乐、等高尚品德。歌曲引子用“格的、格的”象声词配上66556655︳6605 6 0 的旋律，把动画片人物的机械式步伐动作形象地表现出来。这就是提示我们在演唱时要掌握住机灵、活泼、富有弹跳性的艺术风格。教师在启发学生的情感时可以通过有感情地范唱、语言的解说、诱导；体态语言的形象示范、插图的运用等，把学生不知不觉地带入歌曲所营造的意境和情感的氛围中。用“对比”的方法来进行歌曲的处理音乐形象往往是根据文学形象要表达的内容而进行塑造的。在教学中可运用节奏上的“松”和“紧”，速度上的“快”和“慢”，力度上的“强”和“弱”的对比。或调式转换、音色变化等手法。演唱时如果很好地把歌曲中的这些内在的因素表现出来,歌曲的艺术形象也就更鲜明突出、栩栩如生。一、节奏上的对比如《看龙船》这首歌曲，前几小节节奏的密度不够紧凑，但从12小节到歌曲的结束在节奏上比前面短促、紧凑。如××××︱××××︱×.×××︱×××︱这密集的节奏通过打击乐形象地表现出“条条金龙江上飞；两岸人儿喜得跳”的热闹场面。演唱情绪更加热烈；激昂，与前面形成鲜明的对比。二、演唱速度上的“快”和“慢”的对比歌曲的演唱速度对表达歌曲的情感非常重要。每首歌曲都有一个速度上的基本要求；有时为了强调歌曲的特殊艺术效果，演唱时可把某一乐段、乐句之间的速度处理得稍快或稍慢、渐快或突慢、原速、等等。如《娃哈哈》这是一首愉快、活泼的儿童歌曲，速度不宜太快；共有两段歌词。在演唱第二乐段时可把前四小节的速度放慢一倍，从第五小节开始逐渐回到愿速；这样通过乐句之间速度的对比,在情绪上可造成一个活泼、俏皮的形象。当然，决定演唱歌曲速度的“快”与“慢”要跟歌曲的内容结合起来。三、“强”和“弱”的对比它和速度上的对比一样，都是辨证的。没有“快”就不出“慢”，没有“强”更谈不上“弱”。我们平时说话有轻有重，唱歌时随着旋律的进行和歌词内容感情上的变化，以及演唱者对歌曲表达的思想感情的理解，必然会出现声音的起伏。若一首歌曲平铺直叙地演唱是不会吸引观众的。优美婉转的旋律，诗情画意的歌词，可用弱力度演唱。雄壮有力、热烈激昂的歌词，要用强力度演唱。如歌曲《鼓上的小米粒》中的“小鼓唱得轻；米粒跳得低”，“小鼓唱得响米粒跳得高”的演唱力度，就应有明显的对比。前者用“ mp”, 后者用“mf”。又如勃拉姆斯作曲的《摇篮曲》中出现的p、pp、＞、＜、p、pp；这些力度标记只要理解歌词内容，按要求去唱，会把歌曲的情感表现好的。总之，力度的强弱、音量的大小、只有对比才能显示出来，在处理力度变化时，应采用欲强先弱、欲扬先抑的对比手法。四、音色变化的对比对一些情绪不同、风格不同的歌曲，在演唱时可采用不同音色的变化去进行艺术的再创造。演唱活泼、充满活力或民族风格的歌曲，可用明亮、清新的音色；如《盼红军》。演唱优美、抒情的歌曲，可用柔和、甜美的音色，如《我们的田野》。演唱思念、忧伤、速度缓慢的歌曲，可用坚实或刚健的音色。对于年龄在１２—１４岁的青少年、正处在变声期，演唱歌曲时就不能“异口同声”的齐唱来反复巩固新歌，而是要充分发挥现有的音色、使歌声富有新颖的变化。如美国歌曲《小乐队》歌唱了小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓等乐器的音色性能。若采用同一音色的齐唱，就演唱不出歌曲的风格特点，就会感到乏味。如果根据学生的音色采用童声、男生、女声等；模仿各种乐器的音色来演唱、就会增加歌曲的情绪，课堂气氛也会活跃起来。总之，运用不同的音色、演唱不同情绪的歌曲，可以取得不同的效果，给歌曲的艺术形象增添艺术色彩。演唱形式上的安排演唱形式有：独唱、重唱、齐唱、合唱、对唱、轮唱等。在演唱过程中根据音乐情绪的发展,选择不同的演唱形式;会收到锦上添花的艺术效果。如歌曲《酸枣刺》的演唱形式就运用了领唱、齐唱、分角色对唱；让学生边唱边即兴表演，很好地表现出了儿童天真、活泼的个性和愉快的心情，并激发了他们的歌唱兴趣。又如歌曲《小河哗哗对我说》抒情性强，齐唱有困难的乐句、乐段，可安排乐感强音色好的学生领唱。主歌、副歌组成的二段体歌曲，主歌部分可安排领唱，副歌部分可用齐唱、轮唱。轮唱是学生比较喜欢的演唱形式。它比合唱容易，但又比齐唱有变化、有乐趣。轮唱即可以训练学生简单二声部的听觉能力，又为学唱二声部合唱打下初步的基础。是齐唱向合唱过渡的有效训练手法。歌曲的再创造歌曲的再创造能够调动学生的积极性，可充分发挥他们的想象力和创作能力。如歌曲《小猫钓鱼》这则故事学生都很熟悉，在学会这首歌曲后，有的学生就提出；还可以再加一段歌词，使小猫钓鱼这个故事情节更加完整。我鼓励学生续编歌词,并在课堂上进行了音乐剧的表演。大大激励了学生的热情，提高了学生的表演才能，促进了学生创作能力的发展。在音乐教学的实践中，笔者深深地体会到；歌曲的艺术处理这个环节是必不可少的。教师在备课的时候就要有充分、合理、精心的安排，采取多种方法诱导和启发学生的主动性与想象力。只有充分调动学生的情感，才能达到以情感人、潜移默化的效果。采纳哦

6，崖畔上酸枣红艳艳演唱要点

我也在找啊！你找到了没啊！找到了也发给我一份吧！谢谢了！

1，高音处理，2，歌曲完整性，3，音乐情感把握，情绪的处理。

7，有谁有小学音乐的课件的网站

相信您也有音乐课本，您打开音乐课本最后一页，就可以看到 www.音乐网站.com 当然，这个特殊域名是要特定IP才能打开的，我的就行，不知道你的是否可以

8，初中音乐课程一周几节课

音乐每个星期只有一节您好。。，这些艺术课，如美术，初中的音乐只有一节再看看别人怎么说的。

一节啊

您好，初中的音乐只有一节，这些艺术课，如美术，音乐每个星期只有一节。。。望你采纳

9，湖南文艺出版社出版的音乐教案五年级下册那里有下载的

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0317/sort0327/down-1736.html 湘教版五年级下册音乐教案第一课春光好教学目标 1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学重难点 1、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教具准备教学过程一、美丽的春天 1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。） 2、听一听 ......【全文请下载】

10，用毛根线制作的皇冠教案

《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐……

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白酸枣树，有一种老乡叫白酸枣的树据说有药用作用这种树学名叫什么 2022-07-24 04:44 下一篇